دانلود تمرینات کاهش وزن در رابطه با کارگاه طرح کاهش وزن و چاقی
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
ارزشیابی یک فرایند نظامیافته برای جمعآوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات است تا تعیین شود هدفهای واحد یادگیری به چه میزان محقق شدهاند. ارزشیابی فرایندی مستمر در نظر گرفته شده است که در تعامل میان تدریس و یادگیری شکل میگیرد و شامل گردآوری، تحلیل، تفسیر و کاربرد بهنگام و متمرکز اطلاعاتی است که شواهدی از پیشرفت یادگیرنده را فراهم میکند. معلم با بصیرتی که در این فرایند کسب میکند کنشهای خود را شکل میدهد. بنابراین آموزش و ارزشیابی دو مقوله درهمتنیدهاند. به عبارت دیگر، هر فرصت آموزشی قابلیت تبدیلشدن به فرصت ارزشیابی و هر فرصت ارزشیابی قابلیت تبدیلشدن به فرصت آموزشی را دارد. بنابراین بهعنوان معلم تربیتبدنی یا مراقب بهداشت، برای هر فرصت یادگیری که برای دانشآموزان ایجاد میکنید (مانند یک تمرین، یک تکلیف و...) حتماً به فکر پیوست ارزشیابی آن نیز باشید. یکی از نکات مهمی که باید مورد توجه قرار بگیرد این است که ارزشیابی ابزاری برای ترساندن، ایجاد فشار روانی و اضطراب و تخریب شخصیت دانشآموز نیست، بلکه ابزاری است برای اینکه به دانشآموز احترام بگذاریم، به او اعتمادبهنفس و انگیزه دهیم و با ارائه بازخوردهای مناسب، مسیر یادگیری را برایش هموار سازیم.بهطور کلی در ارزشیابی، دانشآموزان باید بدانند به کجا قصد دارند برسند؟ (تعریف عملکرد مطلوب)، بدانند که وضعیت عملکرد کنونی آنان در مقایسه با عملکرد مطلوب چیست؟ و چگونه فاصله بین عملکرد کنونی و مطلوب را کاهش دهند؟ارزشیابی چند عنصر اساسی دارد که برای عمقبخشیدن به مفهوم آن، به معرفی هر یک میپردازیم.هدف: آگاهساختن دانشآموزان از نقاط قوت و ضعف خود و ارائه بازخورد برای دستیابی به وضعیت مطلوب، یکی از مهمترین هدفهای ارزشیابی است. علاوه بر آ
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
سواد جسمانی1 در قرن حاضر وارد ادبیات تخصصی حوزههای علمی رشد'>رشد جسمانی - حرکتی، رشد ورزشکار و تربیتبدنی شده است. برای آشنایی دقیقتر با این مفهوم بهتر است به مفهوم کلیترِ «سواد» نگاهی بیندازیم. وقتی میبینیم شخصی از خواندن کتابی لذت میبرد، اغلب فراموش میکنیم که چقدر تمرین کرده است تا به این سطح سوادِ خواندن برسد. صرف نظر از سن، خواننده باید هر حرف واحد الفبا را بشناسد، حروف را به هم ربط دهد و با آواهای آن حرف جفت کند و سپس این آواها را بهصورت رشته درآورد تا کلمه معناداری تولید کند. طبق تعریف سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو2) «سواد» به «توانایی شناسایی، درک، تفسیر، خلق، برقراری ارتباط و حساب کردن با استفاده از مواد نوشتاری» گفته میشود [1]. سواد دربردارنده یک پیوستار یادگیری شامل توانمندسازی افراد برای رسیدن اهداف خود، توسعه دانش و پتانسیل خود برای مشارکت مفید در جامعه است. سواد حق مسلم تمام انسانهاست و دارای ابعاد مختلفی (مانند خواندن، نوشتن، محاسباتی، فرهنگی، فناوری، رسانه و غیره) است که یکی از آنها سواد جسمانی است [2و3]. مشابه نمونه ذکر شده در بالا شخصی که میتواند خیلی روان و ماهرانه حرکاتی را در یک توالی منظم (مانند روتین ژیمناستیک) یا یک رقابت ورزشی (مانند والیبال بازی کردن) اجرا کند، در طول رشد، باید حرکتهای مقدماتی، مهارت حرکتی بنیادی و مهارتهای ورزشی بنیادی را یاد بگیرد و در ادامه بیاموزد که آنها را برای خلق الگوهای حرکتی متنوع ترکیب کند. این، عصاره سواد جسمانی است (یادگیری حرکات بهصورت منفرد، ترکیب آنها به روشهای متنوع و سپس استفاده از آنها به تنهایی و در ترکیب با هم در انواع مختلف فعالیتهای بدنی و شرایط محیطهای ورزشی) [4]. منابع علمی
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
آزمون آنلاین حرکات اصلاحی تغذیه چاقی و .... 1399/12/2
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
دستورالعمل آزمون هماهنگ پایه نهم نیمسال دوم سال تحصیلی1400-1399
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
روی دانلود کلیک کنید
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی
برای دانلود کلیک کنید
برچسب:
نویسنده: سجاد حبیبی